如何让设计不只是“视觉”，而是可进入、可触摸、可共情的“体验”？
如何在技术迭代中，让工具真正为创意赋能？
本学期，《新媒体视觉设计》课程带领大三同学展开了一场围绕H5交互媒介的系统探索。我们重新思考设计教育的意义：在人工智能时代，职业教育的发展方向不应再局限于培养“单纯的技术操作者”，而应转向培养“人机协同的创新管理者”。AI不仅是工具，更应是能够伴随设计者共同成长、持续进化的智能助手。
课程定位：不只教授界面与动效，更强调“以体验为核心”的叙事设计。
教学核心：从用户场景出发，融合视觉逻辑、交互行为与情感传达。
关键创新：全程鼓励使用豆包、即梦等AI设计工具辅助创作——从灵感生成、风格测试到素材优化，探索人机协同的高效工作流。
在本学期的《新媒体视觉设计》课程中，我们以“技术赋能创意，交互传递价值”为课程定位，致力于引导学生从传统视觉表达转向以用户为中心的动态叙事设计。教学核心聚焦于培养学生在真实场景中构建完整体验的能力，而课程的重要创新点在于将AI工具系统性地融入设计实践全过程，探索人机协作的创作新模式。
在教学实践中我们观察到，AI正在成为设计流程中不可或缺的伙伴。它并非替代原创，而是以三种角色深度介入创作过程：作为灵感扩展器，它能快速生成多元风格方案，激发学生的创意思维；作为效率协作者，它承担了基础视觉元素的产出，让学生从重复劳动中解放；作为风格测试仪，它能实时呈现不同视觉路径的效果，支持设计决策。
尽管工具不断进化，但设计的核心始终在于人——学生仍需牢牢把握体验的逻辑性、叙事的结构力与情感触点的精准性。AI的引入，恰恰让学生更清晰地认识到：真正的设计价值不在于技术操作，而在于如何成为“人机协同的创新管理者”，驾驭技术而非被技术驾驭。
在有限的课程周期内，同学们交出了一系列完整而富有想象力的H5作品。这些作品或许仍显青涩，却清晰地展现出新一代设计者的成长轨迹：他们正学会借助AI工具跨越执行的技术门槛，从而更专注地回归设计本质——理解人与场景，建立有意义的沟通，创造真正触动人心的体验。
下面，让我们一同欣赏同学们围绕两大主题创作的精彩作品：
成果一：品牌体验馆——产品感知的数字化转译
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作品连接：https://d.u.h5mc.com/c/8hpj/ftvt/index.html
作品名称：纳爱斯寻爱之旅
小组成员：郭乐怡、张依婷、李咏嘉
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://t.u.h5mc.com/c/tn1f/6fze/index.html
作品名称：打工人秘籍—HBN眼霜
小组成员：吴雪婷、谢少媚、陈梓恩、卢颖琦、罗慧
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://5.u.h5mc.com/c/bghz/xpvv/index.html
作品名称：元气森林
小组成员：叶慧莹、黄晓韵、卢愷琳、潘嘉宜
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://6.u.mgd02.com/c/s4vy/efwo/index.html
作品名称：穿越时光的味道——娃哈哈AD钙奶
小组成员：邝玉霞、张梓宜、王钰莹、谢秋萍
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://q.u.h5mc.com/c/2j-m/ije9/index.html
作品名称：云南白药自测体验馆
小组成员：胡志炜、梁正昊、蔡春亮、陈锦文、郑嘉福
指导老师：唐雪丽
成果二：非遗数字互动——技术让传统重新“开口说话”
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作品连接：https://9.u.h5mc.com/c/ohqi/7klq/index.html
作品名称：非遗汉绣
小组成员：张江权、陈振辉、吴荣森
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://9.u.h5mc.com/c/zsam/fvsw/index.html
作品名称：失落的影子
小组成员：宋昕炜、林奕嘉、田艳玲、李雅婷
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://u.u.h5mc.com/c/ctjw/rkvi/index.html
作品名称：非遗数字互动传统文化
小组成员：朱怡洁、熊益佳、谢彩凤、林雅颖
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://j.u.h5mc.com/c/k7yy/rbfy/index.html
作品名称：纸鸢文化
小组成员：黄熹、罗晓睿
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://3.u.h5mc.com/c/tujs/stij/index.html
作品名称：扎染文化
小组成员：梁晶晶、邓裕浠、郑惠琼、薛焕阳、吕如意
指导老师：唐雪丽
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作品连接：https://x.u.h5mc.com/c/utnw/75gr/index.html
作品名称：剪纸非遗数字互动
小组成员：邹建琪、张金怡、莫丽如、刘若楠
指导老师：唐雪丽
