当陶泥在指尖流转，当匠心与劳动碰撞，一堂将陶瓷艺术专业与劳动教育深度融合的特色实践课，在广州华商职业学院的课堂里火热开展。包装技术与设计学院林景然老师，充分发挥自身陶瓷艺术专业优势，打破传统劳育课的刻板模式，用专业所长为劳育赋能，让劳动教育既有 “烟火气”，更有 “艺术范”，真正把劳育课上出了不一样的精彩。

专业赋能劳育，让劳动课 “活” 起来

不同于常规劳育课的通用化教学，林景然老师立足陶瓷艺术专业特色，将课程设计与专业知识深度绑定，让劳动不再是简单的体力付出，而是一场沉浸式的艺术创作实践。

课堂之上，陶轮缓缓转动，同学们围坐其间，个个全神贯注。林老师以陶瓷艺术创作全流程为脉络，把劳育知识点拆解融入每一个实操环节：揉泥环节，讲解泥料的材质特性与艺术塑形基础，让同学们在揉捏中感知泥土肌理，理解 “材质与造型” 的专业关系；拉坯环节，示范器型设计、比例把控与手工技艺，手把手教学专业塑形手法，把陶瓷造型的艺术原理转化为劳动实操的具体动作；修坯与装饰环节，结合包装设计的审美逻辑、色彩搭配技巧，指导同学们精修坯体、创意装饰，让每一次打磨都成为艺术审美的表达。

没有枯燥的理论灌输，只有 “专业 + 劳动” 的沉浸式体验。同学们指尖抚过湿润的陶泥，从松散原料到成型坯体，每一次发力都藏着专业巧思与劳动耐心。有人专注调整器型弧度，践行艺术造型的比例法则；有人细心打磨表面细节，运用包装设计的审美理念；有人互相交流施釉技巧，碰撞艺术创作的灵感。欢声笑语与陶轮转动声交织，绘就了一堂充满艺术气息的活力劳育课。

劳育滋养艺术，让成长 “实” 起来

这场陶瓷劳育课，不仅是专业课的实践延伸，更是对同学们艺术素养与劳动品格的双重淬炼。林景然老师通过 “劳动实践 + 专业升华” 的教学模式，让同学们在劳动中收获成长，在艺术创作中扎根生活。

在揉泥拉坯的重复劳作中，同学们既锻炼了动手能力与空间感知力，又深化了对陶瓷造型艺术的理解，每一次力道的把控，都是对艺术创作中 “力与美” 的直观体验；在面对坯体变形、开裂等问题时，大家像解决专业设计难题一样，冷静分析、反复调整、不断优化，既培养了坚韧的劳动毅力，又锤炼了艺术创作的创新思维；在小组协作完成作品的过程中，同学们既增进了团队沟通默契，又学会了在集体创作中协调艺术创意，让劳动的协作性与艺术的包容性完美融合。

每一块粗糙的陶泥，最终都在同学们的手中蜕变成独一无二的艺术雏形。这不仅是劳动成果的彰显，更是艺术专业与劳动教育双向赋能的见证：同学们用专业知识赋予劳动作品艺术灵魂，用劳动实践夯实艺术创作的生活根基，真正实现了 “劳以树德、艺以增智、以美育人” 的育人目标。

特色育人实践，让劳育 “亮” 起来

林景然老师的陶瓷劳育课，是学院探索 “专业 + 劳育” 特色育人模式的生动实践，更是艺术专业课老师创新教学的典型范例。作为艺术专业教师，他跳出 “只教专业、不谈劳育” 的思维定式，充分挖掘陶瓷艺术作为劳动载体的独特价值，将劳育课从 “通用必修课” 转化为 “专业特色课程”。

此次实践，将传统陶瓷工艺、劳动精神与艺术教育深度融合，让同学们在真实的劳作中体悟 “一分耕耘、一分收获” 的劳动真谛，在专业创作中传承非遗文化基因、涵养艺术情怀。课堂之外，每一件成型的陶瓷作品，都是一张无声的 “劳育 + 艺术” 宣传名片，既展现了学院劳动教育的丰硕成果，又彰显了艺术专业的教学实力。

从陶泥到器物，从指尖劳动到艺术匠心，这场独具特色的陶瓷劳育课，为同学们留下了难忘的成长记忆。未来，包装技术与设计学院将继续发挥艺术专业优势，持续探索 “专业 + 劳育” 的融合路径，让更多专业课老师成为劳动教育的创新者，让劳动教育在艺术校园绽放更多花样，助力同学们在劳动与艺术的双重滋养下，以专业为翼、以劳动为基，绘出属于自己的精彩人生篇章！

初审丨林景然

复审丨谢艳

终审丨张蒙莉