3月11日，广州华商职业学院在广州校区行政楼715会议室召开新学期工作部署会。学校领导班子成员、全体中层干部参加会议，会议由学校党委书记翁礼成主持。

会上，卢坤建校长作工作部署。他围绕学校高质量发展核心目标，明确以学生为中心、聚焦岗位需求的办学导向，从课堂革命、产教融合、创业教育、文化育人、机制建设、能力提升等多个方面，对新学期重点工作作出具体安排，要求全校上下凝心聚力、真抓实干，将各项工作举措落到实处，推动学校办学发展再上新台阶。

卢坤建校长指出，学校办学的核心是将有限资源聚焦学生培养，根据岗位需求确定教学内容、制定人才培养方案、开发课程教材，最终培养出契合社会发展需要的人才。这既是落实党中央、省委、省政府及省委教育工委相关要求的实际行动，也是学校高质量发展的根本遵循，全校各项工作都要围绕这一核心环节展开，通过规范办学运行，让学生更好地成长成才。

卢坤建校长强调，课堂革命是新学期工作的重中之重，更是应对2029年评估、建设高质量教育体系的核心抓手。课堂改革要紧扣岗位需求，摒弃单一课程教学模式，推动课程融合与教学内容升级，要求全体教师走出课堂、走向企业、面向产业，深入了解岗位实际需求与发展趋势，让课堂教学真正对接岗位需要。同时，要以校企合作为平台，落地“双聘双薪双轨”教师培养机制，通过完善激励政策，推动教师与企业人才双向交流，提升教师产教融合教学能力，为课堂革命提供师资支撑。

产教融合是职业教育的灵魂，校企合作是基础条件，其核心在于教师具备产教融合教学能力，融合的主阵地在课程、主体是学生。卢坤建校长提出，学校将建立具有华商特色的产教融合质量保障与评价体系，让产教融合渗透到办学全环节，这也是学校打造办学软实力的关键举措。同时，要通过该体系进一步聚焦产教融合工作重点，推动校企合作从形式走向实质，让学生在实践中理解专业核心知识，真正实现产教深度融合。

以学生为中心是关系学校生存发展的根本原则。面对当下学生面临的就业竞争等现实问题，学校要真正理解学生需求、用心关爱学生成长，让学生在校园中拥有获得感、归属感与幸福感。学校将扎实推进三个层次的创业教育体系建设，塑造学生产业领袖人格、培养创业行为习惯，即便初期面向少数学生，也要以点带面营造浓郁的创业文化，激发全体学生的上进心与学习激情，让学生树立明确的发展目标，理性面对社会选择。

在文化育人方面，学校将全方位落实文化育人理念，明确文化并非单纯的文体活动，而是“五育并举”形成的教风、学风与校园精神氛围的总和。学校将强化书院工作机制建设，推动广州校区书院建设，打造以创业创新为导向，融合专业教学、产教融合的书院空间；同时着力营造乐学向学的校园文化氛围，把激发学生学习兴趣作为文化育人的重要内容，切实履行学校教育职责，让学生乐于学习、主动学习。此外，学校将以创业教育倒逼人才培养方案改革，全面推进智能体教学，通过人机协同教学模式解放教师精力，让教师有更多时间钻研课堂教学、对接产业需求。

卢坤建校长要求全体教师必须树立危机意识，主动走向企业、深入实践，提升面向产业、市场与岗位变化的专业能力，顺应课堂教学的变革趋势，建立对岗位的新型认知，形成面向产业的工作范式。

针对学校工作推进与队伍建设，卢坤建校长提出四个要求。一是下决心理顺工作机制。全校上下要树立群体意识与团队工作理念，尤其要强化二级学院党政办公室建设，将其打造为二级学院工作的核心平台，推动分管院领导与党政办协同工作，把党建工作与教学、学生、科研等工作深度融合。二是全面提升工作能力。面对学校高质量发展的要求，全体教职工要加强学习，善用多元学习渠道提升自身认知，同时重视经典阅读，转变思维、开阔视野；要善于从团队中汲取智慧，在工作会议中充分交流、互动探讨，让集体智慧成为个人能力提升的快速通道。三是锻造工作作风。当前，在学校党委的坚强领导下，全校上下作风建设态势良好，校园正气已然树立，积极向上的工作氛围正快速形成。全体中层干部要主动担当作为，切实扛起工作责任，把各项工作抓起来、推起来、立起来，以扎实的工作实绩获得认可与支持。四是聚焦工作合力。要以工作成败作为检验成效的根本标准，秉持实事求是、历史唯物主义的原则看待工作与发展，在既有作风建设成果的基础上，进一步引导全校上下把精力、聚焦点、着力点和目标全部放在干事创业、解决问题、推动学校高质量发展上。全体教职工要恪守“勉力做好公事，量力做好私事，不操无力之事，事事都是小事、做人才是大事”的行事准则。各级领导干部是凝聚合力的核心，要充分发挥自身的人格影响力，以过硬的人品、务实的作风凝聚团队力量。唯有全校上下心往一处想、劲往一处使，充分激发每一位华商人的干事动力，才能形成奋发有为、协同奋进的强大合力，推动学校各项事业持续向好发展。

供稿|党委宣传部

初审|黄奕琳

复审|梁杨清

终审|程璇